公司表示，由于鸡肉业务的好转和对预制食品需求的增加抵消了牛肉业务的下滑，预计明年的业绩将有所改善。

教师，一个崇高的行业，负责教书育人、授课传业，一直受到社会广泛关注。

对于教师，有一个情况很多人不了解，哪怕是同一个学校同一个班的教师，可能在身份和待遇上也完全不同。

教师存在在编和不在编两种情况，不在编教师即合同公教师，也俗称“临时”教师。

在编教师和不在编教师在身份、待遇、工作量和前途等方面之间有差距显著，这些差距不仅影响着教师的日常生活，更直接关系到他们的职业发展。

首先，从身份上来看，拥有事业编制的在编教师属于国家正式工作人员，享有较高的社会地位和职业保障，通常被形容为手持“铁饭碗”。而不在编教师只是与学校签订了劳动合同，并没有事业编制，因此常被称为“临时工”或“合同工”。

在待遇方面，两者的差别更是明显。在编教师的工资和福利待遇通常都较高，除了基础工资外，还包括五险一金、绩效考核奖、城市文明奖和年终奖等。此外，他们还能在节假日收到丰富的福利。

相较之下，不在编教师的收入较低，可能只有基础工资，缺乏其他补贴和福利，甚至五险一金都可能无法全额缴纳。如果他们希望增加收入，就必须通过承担更多的工作任务，如担任班主任、值班和假期加班等。

在发展空间方面，有编制的教师有着更好的晋升机会和前景。他们可以通过累积经验和提升职称来增加收入，也可以通过参与优质课程和各类比赛活动来提高知名度，甚至可能成为当地的名师。他们还有选择走行政路线的机会，有可能晋升为校长等领导职务。

然而，对于不在编教师来说，他们的发展空间相对有限。由于没有编制的身份，他们无法享受到与在编教师相同的晋升机会和待遇。

在社会地位上，尽管两者都在同一所学校工作，但合同制人员和在编人员的社会地位存在显著差异。这种差距主要体现在工作岗位和社会认知上。

合同制人员常常被安排从事更苦更累的工作，而且学校领导往往更重视在编人员，对合同制人员则大多看不上。在社会上，如果家长知道某个教师只是合同工，他们可能会对这个教师的能力产生怀疑从而不情愿将孩子送到该教师所在的班级。

此外，从工作稳定性来看，合同制教师也面临着更大的不确定性。虽然许多学校因为编制短缺而不得不招聘合同工来补充劳动力，但这些合同工仍然随时可能被辞退。随着学生数量的逐年减少，学校未来可能不再需要那么多的教师，这将进一步加剧合同制人员被辞退的风险。

还有一些地区已经开始按比例清退编外人员，这一政策未来也可能波及到学校，从而影响到这些合同制人员的稳定性。因此，作为合同制人员，他们需要时刻保持警惕，并尽早做好打算，要么努力考上正式编制，要么另谋出路。

最后从前途上来说，在编教师的职业前景相对更加光明和稳定，他们可以通过聘职称等方式，来提高自己的工资福利待遇。而不在编教师则相对较为有限，除了既定的工资福利待遇等，其他的聘职称、提拔任用等都与他们无关。

综合以上各方面因素来看，编制对于教师来说至关重要。它直接决定着他们的职业生涯、待遇、社会地位和工作稳定性等方面的差异。

因此教师们应该认识到编制的重要性股票小额配资，并努力争取成为在编教师，以获得更好的待遇和发展机会。